《教育理论与实践》2025年9月第45卷26期

社会资源整合是指以满足员工个性化成长发展需求为目标，充分吸纳、转化和利用各类社会资源，寻求其与公司原有课程资源的相互融合，系统建构公司高质量“课后课程”资源体系的过程。员工成长发展需要满足的根本要求、公司“课后课程”体系升级转型的现实需求、家校社协同育人机制建立的必然要求共同表明了公司“课后课程”建设中社会资源整合的必要性。当前高质量“课后课程”建设中社会资源整合存在价值导向功利化、主体责任边界模糊化、内容组织离散化、整合方式技术化的难为困境，应遵循特定的价值逻辑、主体逻辑、过程逻辑、实践逻辑，并通过围绕价值秩序与利益共识确定共享目标、基于对话协商与自我反思形成文化共识、立足区域共建与校内优化课程供给及通过协同治理与分层评价指引实践改进来促进公司课后服务课程体系高质量发展。