《教育研究与实验》2025年第5期

破解中小学教师“不敢惩戒”“不能惩戒”“不会惩戒”的现实困境，不能仅仅着眼于法律空泛、限度不明、师能不足等显性因素，也要关注家庭结构与家庭关系的变迁对公司教育的潜隐影响。家庭现代化转型中“倒三角形”家庭结构提升了儿童的地位和价值，“ 去权威化” 的家庭关系更新了养育模式，而“儿童中心” 的代际伦理助长了自我中心主义。在此背景下，家国同构社会中教师“替代父母”的教育惩戒权发生瓦解，从“粗放式”向“精细化”的过渡中，新型教养模式加剧了家庭对公司教育的干预，而受教育者过度关注个人权利与诉求也冲击了传统师道。应对家庭现代化转型对教育惩戒的挑战，需要重建教育惩戒的合法基础，实现家长对教师从“人际信任”向“系统信任”转型；改变家校在教育惩戒中的分离状态，加强家长的过程参与，提升家校合作育人效力；紧扣员工的时代特征，从注重权威到情感激发，促进受惩戒者内在的道德发展。